Un projecte de tots
SUMMEM vol transmetre motivació, convivència, compromís.
Ensenyar i Aprendre a partir d’itineraris d’aprenentatge interdisciplinaris
Mitjançant metodologies actives treballem per projectes. Aprenentatge basat en problemes. Investigació i recerca. Aprenentatge servei. Tot això en una estructura de Treball Cooperatiu.
Treball Interdisciplinari
Volem garantir aprenentatges significatius i competencials i per aconseguir-ho hem de passar d’una estructura que separa els sabers en matèries independents, a una estructura flexible i oberta, que treballa combinant diverses matèries.
Perquè en la vida real, els problemes no es plantegen per àrees, sinó que fem servir continguts de diferents àmbits i matèries, per a resoldre’ls i afrontar-los.
El treball interdisciplinari ha de garantir aprenentatges significatius i competencials. Per aconseguir-ho, ha de complir unes condicions quant a les característiques, els aprenentatges que s’han de promoure, i el procés de treball i d’avaluació.
El treball s’ha de dur a terme en diferents registres de comunicació i llenguatges: escrit, oral, matemàtic, audiovisual, artístic… en diferents canals i amb diverses intencionalitats.
S’ha de treballar en i a través de diferents entorns analògics i digitals per assegurar el desenvolupament de les habilitats lligades als aprenentatges de la gestió de la informació i la construcció del coneixement, individual i de grup.
Treball Cooperatiu
Treballar de manera cooperativa vol dir modificar l’estructura de les activitats en essència. És a dir organitzar l’aula en petits grups prèviament cohesionats i alhora definir les tasques acadèmiques de manera que els objectius dels membres de cada grup estiguin estretament relacionats. Fomentem la col·laboració entre alumnat, més que la competitivitat, cultivant d’aquesta manera la confiança entre tots i totes les integrants de l’equip i buscant un aprenentatge ric i productiu.
El treball cooperatiu, organitzat i estructurat de manera adient, ha demostrat beneficis molt clars a l’hora d’aconseguir bons resultats acadèmics i també a nivell conductual i afectiu.
Els mètodes cooperatius són vàlids per a tots els estudiants, ja que, ben aplicats, impulsen els alumnes de totes les capacitats. Els estudiants amb un rendiment alt poden ajudar els estudiants amb rendiments més baixos.
Això contribueix a la superació de tots. Tot allò que podem treballar a partir de la relació amb els companys s’aprèn molt millor. El treball cooperatiu també implica recerca personal, l’estudi autònom i l’avaluació individual.
Avancem cap a una educació per a la vida, treballant les capacitats necessàries per ser, conèixer, viure i conviure en una societat complexa i canviant.
QUÈ CANVIA AMB EL SUMMEM?
Fins ara...
Les matèries o assignatures eren independents entre elles.
El professorat explica; l’alumnat escolta i aprèn.
Treball individual.
L’aprenentatge sovint queda centrat en estudiar continguts.
L’aprenentatge es fa en una aula.
L’avaluació està centrada en exàmens escrits amb l’objectiu de posar una nota.
amb SUMMEM
Es treballa per reptes o projectes en què hi intervé més d’una matèria.
El professorat planteja reptes i preguntes; l’alumnat pensa, busca i proposa solucions.
Treball cooperatiu: individual i en grup.
L’aprenentatge se centra en el procés d’entendre, pensar i aprendre nous coneixements i fer-se capaç d’utilitzar-los en situacions específiques.
Diversos espais oberts per a l’aprenentatge.
L’avaluació és un element més de l’aprenentatge. S’avalua tot el procés amb l’objectiu de millorar i aprendre, no només per posar una nota.
EL PROJECTE SUMMEM A L'ESCOLA PIA CATALUNYA
Més de 8000 alumnes i 550 mestres de l’Escola Pia participen en el projecte d’innovació SUMMEM, consolidant-se així com la iniciativa capdavantera en el canvi educatiu al nostre país.
Aquest projecte és fruït d’un procés participatiu de tota la comunitat educativa: alumnat, famílies,educadors. SUMMEM vol donar respostes educatives reals als reptes de la societat del segle XXI fent una escola adequada a les necessitats dels infants i joves, i per fer-ho promou l’aprenentatge interdisciplinari, per competències i cooperatiu, amb la fita d’aconseguir una escola cada vegada més inclusiva.
L’Escola Pia, amb el projecte SUMMEM, és coherent amb el seu propòsit institucional. El curs 2015-2016 es va organitzar una fase pilot, amb 600 nens de 6 centres i que s’aplicava en un mínim del 50% de l’horari escolar a Educació Infantil i un mínim del 25% a Educació Primària i Secundària.
El curs 2016-2017 el projecte va entrar en la fase de generalització, amb 213 educadors implicats i més de 3.600 alumnes. En total, 139 grups classe. Per tant, enguany arribem a la fase de consolidació, amb la participació de més del doble d’alumnes i d’educadors. Finalment a la quarta i darrera fase, que es farà entre els anys 2018 i 2021, SUṀṀEM estarà implantat en totes les etapes i en tots els cursos arribant a més de 20.000 noies i nois.